以排名榜来作为择校标准，这是常见的家长误区。英通认为，排名榜不应该作为择校的唯一参考。
尤其针对家长身在在中国、对学校信息了解有限的情况下，我们的观点是：排名榜可以看，但是您必须明白应该看什么，以及怎么看。
按学校类型划分的排名榜
（1）排名榜类型不同，所筛选的学校范围也不同
或许家长常常看到有些文章提到：“某校排名在前10/20/50名” 。
事实上，这样的表述没有任何前提条件，是非常不负责任的。不仅毫无意义，也极易给人造成误解。
排名榜可以分为有男校、女校、混校，有寄宿学校、有走读学校分开，也有不分学校类型混合排名的名单。例如有的将公立文法学校、6th form college、以及其它私立学校全部放在一起排名。
如下图名单，男生寄宿学校A Level 的排名，实际上一共只有16所！
（2）学校寄宿比例、性别比例的陷阱
看清包括学校类型之后，还要看其中的比例。
但是，有一些学校，看似在寄宿学校里排名靠前，而实际只有不到10%的学生寄宿——它其实是一所走读学校，只有个别外国学生可以寄宿。
那些寻找全寄宿、希望学校对学生安排24*7生活的家庭，理应选择50%以上甚至更高寄宿比例的学校。
与寄宿走读相同，有些“男女混校”的排名榜中，同样有严重一边倒的学校。家长一定要看清“混校”的真正的性别比例，不要让自己孩子作为极少的少数学生之一。
学术表现排名榜
（1）考试排名榜的误区
按考试成绩的排名榜中，有的排名依据是A Level, 有的则是IB。
这看似没有问题，实际上却存在一个陷阱：如果一个学校80%学生学习A Level, 只有20%学习IB, 那么它在IB榜上的位置，并没有参考意义。
（2）如何评估学校学术成绩
看到排名榜，家长需要问：排名榜反应学术的哪一个方面？
事实上，考试排名反应的只是一个学校的平均成绩。
英国最优秀的教育理念之一是因材施教，最大程度发挥每个孩子自身的闪光点。这是在排名榜中无法体现的。
比如，有些学校既培养学霸，也培养最优秀的艺术家，运动员，演员等等。最典型的例子之一就是伊顿公学。但看下图的GCSE排名，它是第15名。
因为，这所学府，既能培养科技人才，也能培养奥斯卡演员，也能培养大牌服装设计师。
它不为提高自己的平均学术排名，去扼杀一些学生真心的才能，而是鼓励每个学生去追求自己的特长，发挥出每个孩子自身最大的潜能。
相反，有些在英国口碑平平的学校，为了最快速度提高自己的声誉，花大力气提高整体的排名。事实上，这类学校，并不一定是能够最大限度提高每一个孩子的闪光点的学校。
排名只能反应今年学校考试的成绩，不能反应它一贯的成绩，或者未来趋势。
如果一个学校从去年到今年大幅度的上升，那么我们不能只看今年的位置，要特别看清上升的原因——可能是正面的，也可能是负面的。
有些学校花大力气，提高自己在排名榜上的位置，这并不代表它的位置反应它真实的学术和整体水平。甚至有的精英中学已经退出排名，认为这是不值得分散精力的噪音。
例如Wellington College惠灵顿公学就已经自愿退出在大多的排名榜。
学术以外，我们需要考虑更多
择校是一个复杂的过程，学术水平是其中一个方面。正如文章前面提到，即使在学术方面，排名榜也不能真实全面的反应一个学校的质量。
那么，非学术方面，我们需要考虑的因素更多，包括：
（1）寄宿生比例
寄宿与走读学生的比例，这一点对于家在中国的孩子尤为重要。寄宿生比例较多的学校，往往宿舍生活非常丰富，例如孩子可以在周末的划船活动、或者参加校园Party。
（2）男女比例
某些学校尽管是混校，但或许由于历史原因，近年来才开始成为混校。让孩子成为少数是一件有利有弊的事情，需要家长仔细斟酌。
（3）国际学生比例及入学条件
国际生比例较高，意味着对于非母语学生的更有力的校园关怀、以及可以选择的语言辅导中心（需付费）。
（4）英国学生构成
多数以伦敦金融城家庭为主，还是住在周围的老式英国家庭为主？
（5）文化理念：现代OR传统？
历史最悠久的学校不一定就是“传统”，比如King’s Canterbury 是英国最老的一所学校，但是它的办学理念非常现代。
虽然伊顿除学校建筑和学生校服沿袭了数百年，它的办学理念却都走在21世纪最前沿。
（6）教牧系统（ Pastoral care）是否完善？
教牧系统是否完善意味着孩子是否有对应的导师、舍监，这些工作人员的素质高低、与学生对应的比例。
对于国际学生而言，独自在异乡求学，学校教牧系统对于孩子的身心健康则至关重要。